한국프라임저널

[한국프라임저널 김순복 기자] “지금 시작해도 결코 늦지 않습니다.” 평범한 주부에서 인생 2막을 열고, ‘교육혁신 대상’ 수상에 이르기까지 중장년의 마음에 울림을 전하는 음악치료사 김미정 강사를 만났습니다.

기타 한 대와 목소리만으로 청중과 호흡하며 ‘고요한 카리스마’를 선보이는 그녀는, 자신의 삶 자체가 곧 시니어들에게 용기와 희망의 증거라고 말합니다. 나이 듦을 두려움이 아닌 ‘아름다운 익어감’으로 바꾸어 가는 하모니코치 김미정 강사. 음악치료라는 몸통에 코칭이라는 날개를 달고 전국을 누비며 대한민국을 힐링하고 있는 그녀의 진솔한 인생 스토리와 깊은 교육 철학을 지금 공개합니다. 

Q. 수상을 축하드립니다. 자기소개와 함께 수상 소감 들려주세요.

안녕하세요. 평범한 주부에서 인생 2막을 음악치료사로 시작하여 치유와 회복에 작은 기여를 해온 하모니코치 김미정입니다. 음악을 기반으로 다양한 대상에게 소통과 인간관계, 노후 설계와 힐링 강의를 하고 있습니다. 특히, 중장년층, 은퇴자분들과 함께 소통하면서 더욱 성장할 수 있었습니다. 부족한 경력임에도 교육혁신 대상을 받게 되어 감사드리며, 소명감을 크게 느낍니다.

 

Q. 수상 전과 후, 달라진 심경이 있다면?

큰 책임감을 느낍니다. 나이 많은 여성 강사로서 괜한 욕심인가 하는 마음이 컸습니다. 사실 올해 들어 조금씩 강의를 내려 놓으려고 하는 마음이 있었습니다. 그런데 원장님을 통해 이번 기회를 접하면서 “아직은 포기할 때가 아닌가, 좀 더 할 수 있을까. 좀 더 하자” 하는 자신감이 생겼습니다. 강사로서 아름다운 마무리를 하고 싶습니다.

 

Q. 이번 수상의 가장 큰 성공 요인은 무엇이라고 생각하나요?

중장년의 소통과 마음 돌봄에 관한 강의를 한 경력이라고 생각합니다. 특히 중장년의 치유와 회복, 감성 표출을 위해 음악치료사로서의 초심을 잃지 않는 강의를 했습니다. 아울러 그런 분야의 확장을 위해 더 많은 노력을 하라는 의미로 받아들입니다. 그리고 한가지, 늦은 나이에 시작한 강사이기에 많은 사람들에게 동기부여와 용기를 주었다는 점이라고 생각합니다.

 

Q. 이번 수상 분야와 강의에서 전달하고자 하는 핵심을 소개해 주세요.

인문·예술과 관련된 다양한 콘텐츠를 통해 묻혀 있는 중장년의 감성을 깨우고, 건강하고 의미 있는 노후를 설계하도록 돕는 것입니다. 또한 자신의 삶을 돌아보고 내면을 마주하며 성찰함으로써 더욱 성숙한 인생 후반기를 살아가고 삶의 질을 향상시키는 데 그 의미가 있습니다.

저 역시 평범한 주부로 살아오다가 50대 이후 음악치료와 코칭, 강의를 새롭게 시작한 늦깎이 도전자입니다. 그래서 제 삶의 경험 자체가 많은 시니어분들에게 작은 용기와 희망, 그리고 “지금 시작해도 늦지 않다”는 동기부여가 되기를 바랍니다. 나이가 들어도 배움과 성장에는 끝이 없으며, 누구나 자신의 삶을 다시 아름답게 써 내려갈 수 있다는 메시지를 함께 전하고 싶습니다.

 

Q. 전문성을 쌓기 위해 어떤 투자와 노력을 하고 계시나요?

꾸준히 글을 쓰고 관련 서적과 강의를 접하고 음악, 미술 관련 콘텐츠도 자주 경험합니다. 지속적인 상담과 코칭은 저를 더욱 성장하게 만드는 동력입니다. 피아노와 기타를 치며 노래하는 것도 즐기고 작사 작곡한 곡들을 수업 중에 사용하며 청중들과 함께 합니다. 최근에는 AI로 음악을 만들어서 뮤직비디오를 만들고 있습니다. 어렵게만 느껴졌던 AI와 중장년층도 친구처럼 지낼 수 있다는 것을 보여주고 싶습니다. 호기심을 잃지 않는 것이 중요하다고 생각합니다.

 

Q. 강사라는 직업을 선택하게 된 계기는?

사회에 기여하고 싶었습니다. 부족한 음악적 달란트지만 음악을 통해서 주변에 긍정과 행복을 전하고 싶었습니다. 가족에게도 당당한 모습을 보이며 보람과 가치 있는 노후를 설계하고 싶었습니다. 보통 주부에서 시작을 했기에 갈 곳이 생겼다는 것, 나를 기다려주는 곳이 있다는 것이 기뻤습니다. 누군가의 행복과 회복을 위해 도움을 줄 수 있다는 자존감이 생겼습니다. 작은 목표로 시작했습니다.

 

Q. 강사로 활동하면서 가장 도움이 되는 교육과정이 있었다면? 그 이유는?

첫째, 이화여대 최고명강사 과정을 통해 성장할 수 있었습니다. 당시 주임교수이신 안병재 교수님께서는 저에게, 강사님들 앞에서 기타 치며 노래할 수 있는 귀한 기회를 여러 번 주셨습니다. 보통 주부에서 시작한 나였기에 사회에서 다양한 역할을 하신 강사님들과의 교류는 엄청난 신세계였습니다. 강사로서 지녀야 할 덕목과 스킬, 그리고 무엇보다 값진 자신감을 익혔습니다. 격려와 지지 덕분에 강사로서의 활동 폭을 넓혔고, 한국강사협회 명강사로 추천을 받는 영광도 누렸습니다. 함께했던 강사님들과는 지금까지도 지속적인 교류를 하며 상호 성장을 이어가고 있습니다. 제 강사 인생의 든든한 밑거름이 되어준 최고의 과정입니다.

두번째는 존경하는 박창규 코치님이 개발하신 ‘임파워링 코칭’ 과정에서 코칭과 음악의 하모니를 경험했습니다. 코칭을 통해 나를 먼저 변화시키고, 나아가 타인에게 힘을 불어넣어 목표에 도달하도록 돕는 역할의 소중함을 깨달았습니다. 과정을 마친 후 외람되게도 다음 기수에서 강의를 하라는 요청을 받았습니다. 박창규 코치님께서 "음악 콘텐츠를 많이 접목하면 좋겠다"라고 제안해 주셔서, 각 모듈에 맞게 만들어 적용했고 결과는 기대 이상이었습니다.

즐거움과 감성이 살아났고, 프로그램의 효과가 좋아졌다는 호평을 들었습니다. 초보 코치로서 첫 코칭 강의에 부족함이 많았지만, 코치님들이 따뜻한 호응과 격려를 해주셨지요. 강의를 마친 후 박창규 코치님께서 저를 향해 ‘뮤직코치’라고 불러주셨을 때 큰 용기를 얻었고, 이후 모든 강의에 저만의 음악적 콘텐츠를 접목하는 전문 강사로 성장할 수 있었습니다. 기회 주신 박창규코치님과 응원해 주신 코치님들께 정말 감사드립니다.

 

Q. 강사로서 멘토나 롤 모델이 있으신가요?

음악치료 활동을 하면서 강사로서 더 성장하고파 이화여대 최고명강사 과정의 안병재 주임 교수님을 찾아뵈었습니다. 주저하며 두려움 가득했던 저에게 교수님께서 “대한민국을 힐링하는 음악치료사가 되시기를 바랍니다” 라는 격려를 건네주셨습니다. 그 순간 ’쿵‘ 소리가 나는 것 같았습니다. 대한민국 지도가 눈 앞에 펼쳐졌고 KTX, 고속버스를 타고 전국을 왔다 갔다 하며 청중을 만나는 제 모습이 떠올랐습니다. 그 후 이화여대 최고명강사 과정을 수료하며 전문 강사로서의 소양을 익혔고 강사님들과의 교류로 성장할 수 있었습니다. 안병재 교수님은 최근까지 한국멘토지도자협회 회장님으로 많은 강사님들에게 기회와 용기를 주신 존경받는 멘토이십니다.

저의 롤모델은 한국부부행복코칭센터 황현호 소장님이십니다. 소장님의 TRAIN 코칭, 부부행복코칭프로그램은 코칭 철학을 이해하기 쉽고 진정성이 넘치고 유익합니다. 늘 미소를 짓는 소장님의 배려심과 나눔의 리더십에 감동했고 모든 코치님이 소장님을 존경합니다. 정말 닮고 싶은 코치님이십니다. 대한민국 최고의 황코치님 부부가 함께 활동하는 모습은 모든 코치님의 귀감이 되고 있습니다.

강사로서 걸어온 제 성장의 여정을 이렇게 표현합니다. 음악치료라는 몸통에 코칭이라는 날개를 달고 이화여대 최고명강사 과정이라는 영양주사를 맞아가며 성장했습니다. 어느 것이 ’더‘라고 말할 수 없이 제게는 똑같이 소중한 과정들입니다.

 

Q. 처음 강사를 시작했을 때와 지금, 어떻게 달라졌나요?

당황도 잘 하고 쭈뼛거렸는데 이제는 제법 여유로운 모습을 보입니다. 웃음꽃도 선사하고 직접 만든 동작을 자신 있게 선보이고 청중들과 함께 즐깁니다. 시선 처리가 어색해서 처음에는 뒷면 벽을 보고 강의했는데 이제는 청중의 눈을 보면서 할 수 있습니다. 기타를 치면서 마주 보고 웃으면서 노래도 하고 북을 치면서 추임새 놀이도 하고 스토리 텔링도 실감나게 합니다. 많은 얘기를 다 쏟아내려고 조급했지만 이제는 빼는 능력도 생겼습니다. 나만 말하지 않고 청중들을 참여하게 하는 실습과 질문도 첨가하고 공감하는 시간을 갖습니다. 몇 가지의 강의 주제로 강의할 수 있는 능력도 키웠습니다. 더 솔직해지고, 한편으로는 더 조심스럽습니다. 돌아오는 길에는 청중들의 눈빛과 말들을 되새기는 습관이 생겼습니다. '그 말은 왜 했을까', 또 그 말은 왜 안했을까', 하며 차분하게 셀프 피드백을 해보는 고요한 시간이 저를 성장하게 합니다.

 

Q. 교육생들이 가장 흥미로워하는 경험담이 있나요?

어느 화장품 회사 직원들을 대상으로 강의를 갔을 때의 일입니다. 제 첫인상이 너무 조용해 보였는지, 강의가 끝나고 실장님이 다가와 이렇게 말씀하시더군요. “사실 우리는 청중을 휘어잡을 ‘센 강사’가 필요했는데 강사님이 너무 얌전해 보여서 직원들이 다 졸면 어쩌나 걱정했어요. 그런데, 와우! 예상이 완전 빗나갔습니다. 그야말로 고요한 카리스마의 대충격이었습니다”, 라는 말에 얼마나 기분이 좋았는지 모릅니다.

어느 가을 날, 부산까지 가서 강의를 했는데 PPT 작동이 안되었습니다. 아무리 살펴봐도 안돼서 실장님도 당황했고 모두가 걱정의 눈빛으로 저를 바라보았죠. 그 때 나도 모르게 이렇게 말했답니다. “여러분, 이 녀석이 가을을 심하게 타나 봅니다. 자기도 가을을 탄다고 객기를 부리며 먹통이 되었네요”, 라고 했더니 모두 웃었습니다. “PPT 없이도 제가 이 녀석 몫까지 다 할게요. 응원의 박수만 쳐주시면 잘 해보겠습니다, 호응해 주실거죠?” 라고 했더니 박수가 터져 나왔지요. 그리고 정말 두 시간 동안 PPT 없이 저의 목소리와 몸짓만으로 마쳤답니다. 첫 시간은 좀 긴장도 했지만 쉬는 시간에, 떠오르는 키워드를 재빨리 적었어요. 둘째 시간은 그 키워드를 보면서 강의가 술술 풀렸습니다. 그때 알았어요. PPT 없이도 할 수 있어야 한다는 것을요. 강의 후에 담당자님이 죄송해 하면서 “PPT 없이 하는 강의가 더 즐거울 수가 있네요” 하며 저를 격려해주셨답니다. PPT 없이도 적어도 자기 분야의 강의를 한 시간 정도는 할 수 있어야 하겠다는 값진 교훈을 얻었습니다. 키워드 메모의 소중함도 알았습니다. 오래오래 기억에 남는 경험입니다.

대학교에서 인간관계론 강의 한 학기를 마치면서 마지막 날, 기타를 슬그머니 꺼냈더니 학생들이 놀랍니다.

“여러분, 내가 기타를 가지고 왔는데 나 노래 한 번 하게 해줄래요, 이 노래는 내가 힘이 빠질 때 힘을 실어준 노래랍니다” 라고 했더니 “와우 기타다 기타!” 하며 학생들 모두가 함성을 지르며 박수를 쳤습니다. 그리고 ‘Over the Rainbow’를 학생들과 함께 부르면서 눈물이 났습니다. 마지막 가사, If happy little blue birds fly beyond the rainbow, why oh, why can’t I~~?를 한번 더 학생들과 천천히 불렀어요. 노래가 끝난후 “저 작은 파랑새는 무지개 너머로 날아가는데 왜 나는 못해, 나도 할 수 있어요, 맞지요?” 라고 했더니 학생들이 일제히 “네! 교수님, 나도 할 수 있어요, 대박입니다” 라고 외쳤어요. 그 소리에 가슴이 먹먹했습니다. 학생들이 보내준 사진과 문자를 보면 힘이 났습니다.

 

Q. 강사로서 가장 중요하게 생각하는 가치나 교육 철학은 무엇인가요?

나의 말 한 마디와 경험이 누군가에게는 신념과 동기부여가 될 수 있고, 치유와 회복에 도움을 준다는 사실을 늘 가슴에 새깁니다. 실제 그런 사례가 많았습니다. 내가 기타 치는 걸 보고 아내분께 기타를 선물했다는 로맨틱한 남편분, 늦게 시작한 나의 경우를 보고 큰 용기와 동기부여를 얻었다면서 제 손을 잡고 울먹거리는 중년의 여인, 강의 다음 날 절박한 심정으로 제게 전화를 하시고 상담을 요청한 어느 어머니의 며느리를 향한 절규에 가까운 미안한 고백도 있었지요.

‘동행’을 부르면서 하늘나라에 있는 아들과 만나서 동행하며 대화를 나눌 수 있어서 좋았다고 말씀하시는 어머님, 복지관 재능 기부 강의를 하는 동안 “선생님 만난 후 보약이 필요 없어요” 라고 하신 한 아버님의 말씀은 가끔 소통 강의에서 소중한 사례로 말하곤 합니다. 9년 전 쓴 저의 책이 최근에 사회복지사님들의 독서나눔 도서로 선택되어, 읽은 분들이 치유와 회복에 도움이 되었다는 말씀에 부끄러우면서도 기뻤습니다. 그런 사례를 통해서 저 역시 성찰의 시간을 갖게 되고 더 큰 소명감을 느낍니다.

 

Q. 강사로서 가장 보람찼던 순간은?

일본 아키타에 가서 <한일간의 하모니 감성코칭>이라는 주제로 강의를 한 적이 있습니다. 부족한 일본어로 진행하는 강의라 홀로 비행기에 오르며 두려움과 긴장감이 컸지요. 하지만 감사하게도 일본 청중분들은 저를 따뜻하게 맞아주시고 서툰 일본어에도 깊이 호응해 주셨습니다. 강의 중에 우리의 국민 동요인 ‘고향의 봄’을 일본어로 번역해 설명하며 이 노래에 담긴 그리움은 일본의 국민 동요인 ‘고향(ふるさと)’과 닮아있다고 말씀드렸어요. 모두 고개를 끄덕이며 아름다운 노래라고 감탄했고 함께 불렀습니다. 이어서 제가 그들의 동요인 ‘고향’을 답가로 부르자 강의실에는 큰 박수와 감동이 감돌았습니다.

강의를 마친 후, 그곳의 대표님이 걸어 나오시더니 눈물을 흘리시며 저를 안아주셨습니다. 언어의 장벽을 넘어 마음과 마음이 통했음을 느끼는 순간이었습니다. 미약하나마 음악을 매개로 한일 친선 민간 외교에 작은 기여를 했다는 뿌듯함이 제게는 큰 의미로 남았습니다. 가깝고도 먼 이웃인 일본분들과 음악으로 소통하고 정서를 공유하며 진솔한 대화를 나눌 수 있었던, 강사로서 참으로 영광스럽고 보람찬 추억입니다.

대학교 신입생 오리엔테이션에서 꿈 찾기 프로젝트 과정에 참여한 적이 있습니다. 2박 3일간의 강의 일정을 마치면서 한 남학생이 진솔한 표정으로 말했습니다. “사실 저희 엄마가 쉰이 넘으셔서 상담 공부를 시작하셨어요. 그때는 그 나이에 무슨 공부냐면서 엄마의 도전을 무시하고 철없이 굴었는데, 선생님 강의를 들으면서 생각을 완전히 바꿨습니다. 이제는 엄마를 응원해 드리고 싶어요. 그리고 아르바이트를 해서 엄마한테 멋진 기타를 꼭 선물해 드릴 겁니다”라고 생각을 바꾼다는 동작까지 하면서 당당하게 말하더군요.

기특하고 고마운 마음에 제가 “그래요, 그럼 이제부터 엄마가 마음 편히 공부하실 수 있도록 시간을 꼭 확보해 드리기로 해요”라고 당부했더니, 힘주어 고개를 끄덕끄덕하던 그 학생의 눈물 어린 맑은 눈빛이 눈에 선합니다. 평범한 전업주부에서 시작한 제 삶의 궤적이 누군가의 가정에 이해와 화해를 선물하고, 또 다른 어머니의 인생 2막을 응원하는 불씨가 되었다는 사실에 강사로서 말할 수 없는 깊은 보람을 느꼈습니다.

액티브 시니어 주제 강의를 하는 중에 잠깐 그 시절 노래를 함께 했을 때 앞줄에 계신 점잖은 남자 분이 눈물을 흘리셨습니다. 나는 당황을 하면서도 한편 감사했기에, “눈물 흘려주셔서 감사합니다, 라고 했더니 그 분은, ”나 눈물 흘리게 해주셔서 감사합니다“ 라고 하셨지요. 잊지 못할 순간이었습니다.

 

Q. 강사로서의 한계를 느낀 적이 있나요? 느꼈다면 어떻게 극복하셨나요?

야구 선수가 늘 안타만 칠 수 없듯, 강의도 매번 안타를 칠 수는 없습니다. 10여 년 전, 한 지자체의 시청 강당에서 시민 200여 명을 모시고 강의를 했을 때의 일입니다. 강당 입구에 수북이 쌓인 안내장에 제 소소한 경력들까지 불필요하게 과장되어 적혀 있더군요. 강의 경력이 많지 않던 시절이라 강의 시작 전에 민망함과 중압감으로 가슴이 마구 조여왔습니다. 크게 당황했지만 마음을 가다듬고 연단에 올랐지요.

하지만 엎친 데 덮친 격으로 포인터 오작동으로, PPT 슬라이드가 제멋대로 자꾸만 끝까지 내려가는 겁니다. 돌발 상황의 연속에 아무 생각이 나질 않더군요. 무슨 말을 하고 있는지 모르겠더라구요. 설상가상으로 마지막에 준비한 노래를 부를 때는 극도로 위축된 탓에 목소리가 자꾸만 안으로 기어들어 갔고, 평소 완벽하게 외우던 가사마저 생각이 나지 않았습니다. 모든 예상이 빗나갔습니다. 담당자분들과 오신 분들에게 어떻게 표현할 줄을 몰랐습니다.

강의를 마치고 돌아오는 발걸음이 천근만근이었습니다. 집으로 오는 고속버스 안에서 참았던 눈물이 걷잡을 수 없이 쏟아졌습니다. 내가 너무나 작아 보였고, 강사로서 자격이 없다는 자책에 깊은 한계를 느꼈습니다. 멘탈이 참 약했던 시절이었고 한동안 그 상황에 매몰되어 아무 일도 할 수 없었습니다.

그렇게 아픈 시간을 보낸 후 같은 실수를 반복하지 않기 위한 노력을 계속합니다. 강의처에서 상세프로필을 요구하면 상세하게 보내되, 현장 사회자에게는 대중 앞에서 가장 중요한 경력 1~2개만 간단히 소개해 달라고 미리 요청합니다. 그래야 한결 가벼운 마음으로 무대에 집중할 수 있으니까요. 포인터 등 장비 점검을 몇 번씩 거듭하는 습관이 생겼고, 노래 가사는 완벽하게 외워둡니다. 강의장이 큰 강당일 때는 그때의 트라우마가 떠올라 한동안 긴장하곤 했지만, 이제는 강의 시작 전 깊은 심호흡으로 평정심을 찾는 나만의 루틴으로 해결합니다.

 

Q. 강사를 꿈꾸는 예비 강사들에게 해주고 싶은 말은?

삶 속의 다양한 콘텐츠를 모아서 정리해 두시길 바랍니다. (성공담, 실패담). 하루 몇 페이지라도 책을 읽는 습관은 강사의 깊이를 만들어 줍니다.나의 한 마디가 누군가의 삶의 방향과 패턴을 바꿀 수도 있다는 점을 늘 기억해야 합니다. 강의 후에는 잘된 점과 아쉬운 점을 짧게라도 기록해 보시길 권합니다. 혼자 산책하는 시간, 나를 마주하는 시간, 나만의 고요한 시간을 확보하는 것도 중요합니다. 청중들 앞에서는 당당하면서도 겸손한 자세가 중요합니다. 음악회나 미술 전시회 같은 예술 콘텐츠를 자주 접하며 감성이 메마르지 않도록 해야 합니다. 또한 녹음을 통해 스스로의 스피치를 점검해 보는 연습도 필요합니다. 말의 속도, 강약, 높낮이, 쉼, 표정, 시선 처리 등을 꾸준히 살펴보면 큰 도움이 됩니다. 무엇보다 자신에게 맞는 건강 관리를 습관화해야 오래 강의할 수 있습니다. 다른 강사님들의 강의도 자주 듣고 건강한 교류와 소통을 이어가는 것도 중요합니다. AI를 활용한 콘텐츠를 접목하여 더욱 생동감 있는 강의안을 만들어가시길 바랍니다.

 

 

Q. 앞으로 어떤 강사가 되고 싶나요? 앞으로의 계획을 말씀해 주시겠어요?

 

강의를 듣는 분들에게 아까운 시간이 되지 않게 하고 싶습니다. 진솔하게 나누며 함께 울고 웃으며 삶을 노래하는 강사가 되고 싶습니다. 다양한 음악 장르와 인문학, AI 도구를 활용하여 더욱 생동감 있는 강의를 만들어가겠습니다.늘 배우는 자세로 새로움을 추구하겠습니다. (칼럼, 유튜브, 블로그) 강의를 할수록 더 배우게 됩니다.

 

Q. 한국강사교육진흥원 대표 강사와 한국프라임저널 칼럼니스트로 활동하게 되실텐데요. 칼럼을 통해 소통하고 싶은 것은 무엇인가요?

유익한 정보와 진솔한 삶의 이야기를 나누고 싶습니다. 일방적인 정보 전달자가 아니라 함께 사유하는 동반자로 소통하고 싶습니다. 칼럼은 가르침이 아니라 물음표 없는 질문이라고 생각합니다. 독자 스스로 답을 발견하도록 돕는 글을 쓰고 싶습니다. 다양한 사례를 통한 자기 인식, 자기 발견의 계기가 되기를 바랍니다.

 

Q. 한국프라임저널 구독자들에게 한 말씀 하신다면?

독자 여러분의 지속적인 관심을 기대합니다. 여러분의 삶에 작은 위로와 기쁨이 되도록, 나이 듦이 두려움이 아닌 익어감으로, 차분한 열정과 조용한 외침으로, 긍정의 시선으로 바라볼 수 있는 진솔한 글을 쓰겠습니다. 감사합니다.